منتدى شموع

منتدى شموع


 
الرئيسيةمجلة شموع الحباليوميةس .و .جبحـثقائمة الاعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول

شاطر | 
 

 منهج القراءة الصف الثانى الإعدادى ترم اول شرح رائع ومميز

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
المعلم المثالى



ذكر عدد المساهمات : 4368
تاريخ التسجيل : 16/03/2013

مُساهمةموضوع: منهج القراءة الصف الثانى الإعدادى ترم اول شرح رائع ومميز   السبت يوليو 20, 2013 4:50 pm

1-الصقر الذهبي
الشمس مشرقة ترسل أشعتها الذهبية تغمر المكان بدفء رائع ، النيل يسري بين ضفتيه ، يمنح الحياة للوادي وسكانه، الأمير الصغير رمسيس الثاني الذي يبلغ من العمر حوالي تسع سنوات، يلعب مع أسده الحبيب ويطعمه بيديه دون فزع أو وجل.
الملك سيتي الأول والملكة تويا يراقبان طفلهما بمنتهى الحب والإعجاب .
قال الأب : لدى فكرة للاحتفال بالعيد التاسع لميلاد رمسيس .
قالت الأم : ما الفكرة التي لديك ؟
قال الأب : سترين الفكرة حالا ، ثم نادى على رجال بلاطه قائلا : ألبسوه التاج لأرى جماله على رأسه
قام رجال البلاط بوضع تاج العرش على رأس الأمير فبدا في أروع صورة ممكنة جعلت الملك يهتف قائلا:
لم أكن أتوقع أن يكون التاج بهذا الجمال .. إن ولدي لن يخلع التاج مرة أخرى طوال حياته .
وكم كانت فرحة الأم عظيمة وكم كانت دهشة رجال البلاط أعظم. ومن يومها راح سيتي الأول يعلم رمسيس الصغير كيف يكون حاكما وقائدا محبوبا من شعبه . وبعدها بعام أصبح رمسيس قائد الفرسان والمشاة ، وتم إعلان أنه ولي للعهد وشريك في الملك . وجاء أول اختبار إذ أشركه والده في حملات عسكرية على سورية وبلاد النوبة ، خاضها ببسالة فائقة، وهو وقتئذ أصغر قائد للجيش عرفه الزمان .
ولما وصل رمسيس الثاني -وقد اشتهر وقتها بلقب الصقر الذهبي لجرأته وشجاعته النادرة- سن الشاب تزوج الجميلة نفرتاري التي بهرت بجمالها كل من تقع عيناه عليها، وبعدها انفرد رمسيس وهو في سن العشرين بحكم مصر وهي مسئولية يندر أن يتولاها إنسان في مثل عمره .لقد كان رمسيس الثاني مثالا عظيما للابن البار بأبيه فقد حافظ على ملكه وتميزت سيرته بالعدل والحب لكل شعبه الذي أحبه ، فانتصر على الحيثيين الذين طمعوا في مصر ، ورد خطرهم عن بلاده ، وعمت البلاد رفاهية لا مثيل لها من الانتصارات التي حققها والبلاد التي فتحها ، فجاءت بالخير الوفير له ولشعبه .ظل رمسيس الثاني في الحكم لمدة سبعة وستين عاما وتوفي عن عمر يناهز تسعة وتسعين عاما ، في حياة أشبه بالأسطورة الخالدة .

لا كبيرة مع الاستغفار ...... ولا صغيرة مع الإصرار
اللغويات
الشمس: ج/ الشموس – مشرقة: ساطعة × غائبة – تغمر: تملئ وتغطي × تفرغ - ضفتيه : جانبيه ج/ ضفاف - ترسل: تبعث – أسد: ج/ أسود و أسُد – أشعتها: ضوءها م/ شعاع - دفء: حرارة × برودة – رائع: جميل ومدهش ج/ روّع - فزع وجل: خوف × اطمئنان – يسري: يجري × يتوقف - يرقبان: يلاحظان - الوادي : الأرض المحيطة بالنهر ج/ أودية – وديان - منتهى الحب : حب شديد – لدي: عندي – فكرة: ج/ فِكَر – بلاط: قصر الحكم - الأمير: ج/ الأمراء – التاج: ما تتزين به الرأس ج/ تيجان وأتوجة – العرش: الملك ج/ أعراش وعروش- بدا: ظهر × اختفى – أروع: أجمل × أقبح – يهتف: يصيح × يهمس - أتوقع : أتخيل × أفاجأ – كم: كثيرا – دهشة: إعجاب – حاكم: رئيس ج/ حكام – قائد: ج/ قواد – قادة – محبباً: محبوبا × مكروهاً – خاضها: دخلها × فر منها – الفرسان: المحاربون على ظهور الخيل م/ فارس – بسالة: شجاعة × جبن – المشاة : المحاربون على أقدامهم م/ ماشي – فائقة: عظيمة × عادية - ولي العهد: صاحب الملك بعد أبيه ج/ أولياء- عهود – وقتئذ : في ذلك الوقت – الزمان: ج/ أزمنة وأزمن – اشتهر: أصبح معروفا – جرأة: شجاعة × جبن – نادرة: قليلة × متوفرة – بهرت: أدهشت وأعجبت – انفرد: حكم وحده – يندر: يقل × يكثر – يتولاها: يقوم بها – مثالاً: قدوة ج/ أمثلة ومُثََُل – رد: دفع – البار: المحسن ج/ بررة – عمت: شملت × انحسرت – رفاهية: غنى وسعة عيش × فقر – الوفير: الكثير × القليل- يناهز: يقارب – شغف: شدة الحب – الأسطورة: الشيء العجيب ج/ أساطير – الخالدة: الباقية × الفانية الزائلة

ربنا هب لنا من أزواجنا وذرياتنا قرة أعين واجعلنا للمتقين إماما
سؤال وجواب
س1: من هو الصقر الذهبي ؟
الصقر الذهبي هو رمسيس الثاني.
س2: صف الطبيعة مصر في زمن سيتي الأول .
1- كانت الشمس مشرقة ترسل أشعتها الذهبية.
2- تغمر المكان بدفء رائع.
3- النيل يسري بين ضفتيه يمنح الحياة للوادي وسكانه.
س3: ما الذي يمنح الحياة للوادي وسكانه؟
نهر النيل العظيم هو الذي يمنح الحياة للوادي وسكانه.
س4: بم اتصف الأمير رمسيس منذ صغره ؟ وما الدليل على ذلك ؟
كان يتصف رمسيس بالشجاعة والقوة منذ صغره, والدليل على ذلك أنه كان في التاسعة من عمره يلعب مع أسده ويطعمه بيده دون خوف أو فزع.
س5: من الذي كان يراقب رمسيس أثناء إطعامه للأسد ؟
كان والداه هما اللذان يراقبانه بإعجاب وحب شديد أثناء إطعامه للأسد وهما..
الأب : الملك سيتي الأول , الأم الملكة تويا .
س6: جاءت لوالد رمسيس الملك سيتي الأول فكرة, فما هي؟ ومتى جاءته ؟
أثناء لعب رمسيس مع أسده في اليوم الذي يحتفل به بعيد مولده التاسع جاءت للأب سيتي الأول فكرة جميلة, وهي أن يلبس رمسيس التاج الملكي على رأسه ليرى الملك شكل ابنه وهو يرتديه.
س7: كيف نفذ الملك سيتي الأول فكرته, ولمن قالها ؟
قال الملك سيتي الأول فكرته لزوجته أم رمسيس الملكة تويا, وقد نفذها عندما أمر رجال القصر بأن يضعوا التاج على رأس ابنه رمسيس.
س8: كيف كان التاج على رأس رمسيس؟ وما أثر ذلك على والده؟
ظهر التاج على رأس رمسيس في أجمل صورة, وكان من أثر ذلك على الملك سيتي
الأول أنه قال بأنه لم يتوقع أن يكون التاج بهذا الجمال, وقرر ألا يخلع رمسيس التاج من رأسه طوال حياته.
س9: ما أثر قرار الملك على الأم ورجال البلاط ؟
فرحت الأم بابنها فرحا شديدا, واندهش رجال القصر من جمال التاج على رأس رمسيس ومن قرار الملك.
س10: كيف أعد الملك سيتي الأول ولده رمسيس للحكم بعده؟
1- كان الملك سيتي الأول يعلم ابنه رمسيس منذ صغره كيف يكون حاكما وقائدا محبوبا من شعبه .
2- قلده منصب قائد الفرسان والمشاة, وأعلن أنه ولي عهده وهو في سن العاشرة.
س11: ما أول اختبار حقيقي لرمسيس ؟ وكيف أداه ؟
كان أول اختبار حقيقي لرمسيس عندما أشركه والده في حملات عسكريه على بلاد سوريا والنوبة, وكان في ذلك الوقت أصغر قائد عرفه التاريخ.
وقد نجح رمسيس في هذا الاختبار, حيث انتصر على الأعداء.
س12: ما اللقب الذي اشتهر به رمسيس؟ ولماذا ؟ ومتى أطلق عليه هذا اللقب ؟
اشتهر رمسيس بلقب الصقر الذهبي ، لجرأته وشجاعته النادرة , وأطلق عليه هذا اللقب عندما وصل لسن الشباب.
س13: ممن تزوج رمسيس الثاني؟ وبم تتصف؟
تزوج الجميلة ( نفرتاري ) التي بهرت بجمالها كل من تقع عيناه عليها.
س14: متى انفرد رمسيس الثاني بحكم مصر؟ وما العجيب في ذلك؟
انفرد رمسيس بالحكم وهو في سن العشرين، والعجيب في ذلك أنها مسئولية يندر أن يتولاها إنسان في مثل عمره .
س15: كيف تحقق بر رمسيس بوالده ؟
1- حافظ على ملك أبيه وبلاده قوية.
2- انتصر على الحيثيين الذين أرادوا احتلال مصر.
3- أكمل بناء معبد سيتي الأول تخليدا لذرى أبيه.
س16: بم تميز حكم رمسيس لمصر ؟
اتصف رمسيس بالعدل والحب لكل شعبه الذي أحبه, وقد انتشرت الرفاهية والتقدم في البلاد بسبب الانتصارات الكثيرة التي فتحت له كثير من البلاد, ففتح لبلاده خيرا كثيرا
س17: ما أثر الانتصارات التي حققها رمسيس الثاني على بلاده ؟
انتشرت الرفاهية والتقدم في البلاد بسبب الانتصارات العديدة والتي فتحت له كثير من البلاد, فأخذ منها الخير الكثير لبلاده وشعبه.
س18: ما المدة التي قضاها رمسيس في الحكم ؟
قضى رمسيس سبعة وستين عاما في حكم مصر, وتوفي عن عمر يناهز تسعة وتسعين عاما ، في حياة أشبه بالأسطورة الخالدة
مناقشة الفصيح
س1: قال الأب : سترين الفكرة حالا ، ثم نادى على رجال بلاطه قائلا : ألبسوه التاج لأرى جماله على رأسه.
1- هات جمع (التاج) والمراد ب(رجال بلاطه) في جملتين تامتين .
2- ما شعور الأب والأم حينما رأى التاج على رأس رمسيس ؟
3- ما الذي قرره الأب؟ ولماذا أحب الشعب رمسيس ؟
4- بم اشتهر رمسيس بين الناس ؟
س2: ظل رمسيس الثاني في الحكم لمدة سبعة وستين عاما وتوفي عن عمر يناهز تسعة وتسعين عاما ، في حياة أشبه بالأسطورة الخالدة.
1- ما مرادف (يناهز), ومضاد (خالدة), وجمع (عام) وضعهم في حمل تامة.
2- ما الأسطورة التي تشير إليها العبارة؟
3- ما أول اختبار لرمسيس؟ وممن تزوج؟
4- كيف كان رمسيس بار بوالده؟
س3: ضع علامة ( ) أو علامة ( × ) مع تصحيح الخطأ :
1- توفي رمسيس وعمره تسعة وتسعون عام. ( )
2- أو لمنصب تقلده رمسيس قائد فرق الفرسان والمشاة. ( )
رَوَى مُسلِم عن النبي أنه قال:
"مثل البيت الذي يُذكر اللَّه فيه والبيت الذي لا يُذكر اللَّه فيه مثل الحي والميت."

2-أمنية تحققت
وقف أحمد بن طولون ، حاكم مصر في شرفة قصره يتأمل أحول البلاد ومدينة (القطائع) التي بناها (كانت في موضع قلعة صلاح الدين الآن) ، اذا بحاجب القصر يدخل في سعادة مهللا :
- بشرى يا مولاي ، لقد وضعت مولاتي الأميرة (مياس) صبيا كالبدر ليلة تمامه، انتفض الحاكم من السعادة رغم أن مولوده لم يكن الأول أو الأخير، وإنما كان بسبب أنه ولد في السنة نفسها التي تولى فيها أمور الحكم في مصر .
- عمد أحمد بن طولون الي تنشئة (خمارويه) تنشئة عسكرية، فتعلم في حداثة سنه الفروسية و المبارزة وفنون الحرب، وقد حبته الطبيعة بخصال زادت من هيبته، فقد كان طويل القامة عريض المنكبين، قويا جسورا، ذا قلب متوهج، ومن ثم أصبحت له سطوة وهيبة في قلوب الجميع .
وذات مرة كان أحمد بن طولون ومعه القاضي ابن قتيبة يشاهدان (خمارويه) مع مدربه الذي يدربه على القتال رغم حداثة سنه، وما هي إلا برهة حتى صرخ المدرب، إذ تمكن (خمارويه) في خفة بارعة أن يوجه السيف إلى عنق مدربه، فقال القاضي (ابن قتيبة) منبهرا بما رأى: يا مولاي، لقد ولد خمارويه ليكون قائدا لا يشق له غبارا.
-ابتسم أحمد بن طولون، وقال للقاضي بكل هدوء وثقة: إنني أفكر في أمر ولاية العهد يا (ابن قتيبة) وسوف أجعلها لخمارويه، وقد أطلعتك على هذا الأمر لأنك أقرب إنسان لي، ويجب أن تكون كذلك مع ولدي خمارويه .
- وحدث ما تمناه أحمد بن طولون تولى (خمارويه) حكم مصر وهو لم يبلغ الخامسة عشرة من عمره، وما إن وصلت أخبار ذلك إلى الخليفة العباسي (الموفق) حتى ثارت أطماعه وقرر أن يرسل جيشا ضخما، ليخلعه عن الحكم، وكان أول اختبار حقيقي لقوة (خمارويه) وحكمه الذي سرعان ما أعد جيشه وخرج من فوره لملاقاة جيش الخليفة، وقرب مدينة الرملة بفلسطين دارت معركة حامية بين الطرفين لجأ فيها (خمارويه) إلى خداع العباسيين بأن سرت إشاعة بقتله، فاعتقد العباسيون أن المعركة قد انتهت لصالحهم وجلسوا يحتفلون بالنصر، فانقض عليهم (خمارويه) بجزء كبير من جيشه، محققا انتصار ا باهرا تحدثت عنه كل البلاد وقتها .
- ثبت هذا الانتصار الساحق أقدام (خمارويه) في الحكم فشهدت البلاد في عصره ازدهارا كبيرا ، وشعر الناس بالأمان في حياتهم وملأت البساتين والحدائق جميع أنحاء مصر، وكان يشارك شعبه في أعياده واحتفالاته ، فيذهب إلى الأهرامات ويمارس معهم الألعاب المختلفة، ولاسيما سباقات الخيل التي كانت أكثرها قربا إلى نفسه .
- لقد أثبت (خمارويه) أن من يصنعون التاريخ لا يعتمدون على أعمارهم، وإنما على شخصيتهم وأفعالهم .
اللغويات:
شرفة: بناء مستدير ينظر منه الإنسان خارج القصر أو البيت - يتأمل: ينظر بدقة - أحول: شئون م حال - بحاجب: البواب أو الحارس ج حجاب حجبة - مهللا: صائحا فرحا - بشرى: خبر سار× إنذار - تمامه: اكتماله × نقصانه - وضعت: أنجبت - صبيا : ولد ج صبيان وصبية انتفض: اهتز وقام بقوة مسرعا × هدأ عمد: اتجه وقصد تنشئة: تربية حداثة سنه: صغره الفروسية: ركوب الخيل المبارزة: القتال وجها لوجه بالسيف حبته: أعطته ومنحته وخصته × سلبته وحرمته بخصال: صفات م خصلة زادت: × أنقصت هيبته: عظمته × حقارته عريض المنكبين: ملتقى عظام العضد مع الكتف م منكب جسورا: شجاعا × جبانا متوهج: مشاعل ومن ثم: من هنا سطوة: قوة ونفوذ برهة: وقت قصير× مليا صرخ: صاح متألما خفة: سرعة ومرونة منبهرا: معجبا ومندهشا لا يشق له غبارا: لا يهزم,والغبار هو ذرات التراب التي تتطاير في الهواء أطلعتك: أخبرك ثارت أطماعه: اشتد طمعه ليخلعه: يعزله × يوليه سرعان: سريعا أعد: جهز فوره: دون تأخير لملاقاة: مواجهة حامية: شديدة خداع: الاحتيال سرت: انتشرت إشاعة: خبر كاذب انقض: هجم بقوة باهرا: عجيبا متألقا الساحق: القوي المدمر ازدهارا: تقدم ورخاء
لا تقل
والنبي وحياة أبوك والكعبة والقرآن والعشرة دول و......
وإنما قل ...
والله ورب الكعبة ورب النبي .......
أسئلة وإجابات
س1: أين كان أحمد بن طولون ؟ لماذا؟
كان أحمد بن طولون حاكم مصر يقف في شرفة قصره ليتأمل أحوال البلاد ومدينة القطائع التي بناها.
س2: أين موقع مدينة القطائع الآن ؟ كانت في موضع قلعة صلاح الدين.
س3: كيف دخل الحاجب على أحمد بن طولون؟ وبم بشره ؟
دخل الحاجب على أحمد بن طولون مسرعا في سعادة كبيرة.
وبشره بأن الأميرة (مياس) قد وضعت صبيا كالبدر ليلة التمام.
س4: ما أثر هذه البشرى عليه ؟ لماذا فرح ابن طولون بهذا المولود؟
انتفض أحمد بن طولون من السعادة على الرغم من وجود أبناء آخرين له لأن هذا الطفل ولد في نفس السنة التي تولى فيها حكم مصر.
س5: بم سمى أحمد بن طولون ابنه الجديد؟ وكيف رباه؟
سماه خمارويه, وقد رباه تربية عسكرية, حتى ينشأ قائدا حازما عظيما.
س6: ما الذي تعلمه خمارويه منذ نعومة أظفاره؟
فعلمه والده منذ صغره الفروسية والمبارزة وفنون الحرب .
س7: ما الصفات التي منحها الله لخمارويه؟ وما أثرها ؟
منحه الله صفات عديدة زادت من هيبته، فكان طويل القامة عريض المنكبين، قويا جسورا، ذا قلب متوهج. ونتيجة لذلك أصبحت له سطوة وهيبة في قلوب الجميع.
س8: دلل على قوة ومهارة خمارويه المبكرة .
ذات مرة كان يشاهد أحمد ابن طولون تدريبات خمارويه مع معلمه على فنون القتال, وأثناء ذلك صرخ المدرب صرخة قوية, فقد استطاع خمارويه أن يضع السيف على عنق المدرب في خفة ومهارة رغم صغر سنه.
س9: ما أثر هذا المشهد على القاضي ابن قتيبة وعلى أحمد بن طولون ؟
انبهر القاضي بقوة خمارويه وقال: (لقد ولد خمارويه ليكون قائدا لا يشق له غبارا)
أما أحمد بن طولون فقد فكر في أن يجعل ولاية العهد لخمارويه.
س10: ما الأمر الذي فكر فيه احمد ابن طولون؟ ولماذا أخبر القاضي به؟
فكر أحمد ابن طولون أن يجعل ولاية عهده والحكم من بعده لأبنه خمارويه, وذلك لما رأى فيه من القوة والشجاعة والقدرة على تولي أمور الحكم.
وأخبر بذلك الأمر القاضي ابن قتيبة لأنه أقرب الناس إليه, ولأنه يريد أن يظل أقرب الناس إلى ابنه خمارويه من بعده.
س11: ما الذي طلبه أحمد ابن طولون من القاضي ابن قتيبة؟
طلب منه أن يظل مع ابنه خمارويه من بعده فينصحه ويوجهه إلى الحكم الصائب كما يفعل معه.
س12: متى تولى خمارويه حكم مصر ؟ وما موقف الخليفة العباسي ؟
تولى خمارويه حكم مصر وهو لم يبلغ الخامسة عشرة من عمره, ولما علم بذلك الخليفة طمع في حكم مصر, وقرر أن يرسل جيشا ضخما، ليخلعه عن الحكم.
س13: ما أول اختبار حقيقي لخمارويه ؟
كان أول اختبار حقيقي لخمارويه هو مواجهته لخطر الخليفة العباسي وجيشه الذي يريد الهجوم على مصر ليخلعه.
س14: أين دارت المعركة؟ وكيف كانت؟
دارت المعركة قرب مدينة الرملة بفلسطين, وكانت معركة شديدة على الجيشين.
س15: كيف استطاع خمارويه الانتصار على جيش الخليفة ؟
لجأ (خمارويه) إلي الخدعة والحيلة فنشر إشاعة بمقتله أثناء المعركة, فظن العباسيون أن المعركة انتهت لصالحهم وأنهم انتصروا على جيش مصر, فجلسوا يحتفلون
بنصرهم, ففاجئهم خمارويه بجزء كبير من جيشه وهجم عليهم محققا نصرا عظيما.
ونتيجة لهذا الانتصار استطاع أن يثبت قدمه في حكم مصر.
س16: ما أثر هذا الانتصار على الناس ؟
انتشر خبر انتصاره في كل البلاد وأعجب به الناس لقوته وشجاعته.
س17: كيف حكم خمارويه مصر ؟
1- شهد حكم خمارويه ازدهار كبيرا وتقدما عظيما للبلاد, فشعر الناس بالأمان والطمأنينة.
2- كما انتشرت البساتين والحدائق في كل مكان في البلاد.
3- وكان يشارك شعبه الأعياد والاحتفالات فيذهب إلى الأهرامات ويمارس معهم الألعاب المختلفة وبخاصة سباقات الخيل التي كان يحبها بشدة.
س18: ما الذي أثبته خمارويه من خلال حكمه لمصر ؟
أثبت خمارويه أن من يصنعون التاريخ لا يعتمدون على أعمارهم ، وإنما على شخصيتهم وأفعالهم .
تعلم بعض تحصينات الرقية الشرعية للأمراض والسحر والحسد
1- قراءة سورة الفاتحة. 2-آية الكرسي وآيتان بعدها(257:255)
3- خواتيم سورة البقرة(286:284)
"لله ما في السموات وما في الأرض وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه يحاسبكم به الله فيغفر لمن يشاء ويعذب من يشاء والله على كل شيء قدير(284) إلى آخر السورة "
4- قراءة المعوذتين: في صحيح مسلم عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال لعتبة بن عامر"ألا أدلك على أفضل ما تعوذ به المتعوذون,قلت بلى يا رسول الله؛قال المعوذتان
5- رقية الحمى والصداع: " بسم الله الكبير , نعوذ بالله من شر كل عرق نعار , ومن شر حر النار "
8- دعاء لطرد الشياطين..... "آمنت بالله العلى العظيم وكفرت بالجبت والطاغوت, واستمسكت بالعروة الوثقى لا انفصام لها,والله سميع عليم, حسبي الله وكفى , سمع الله لمن دعا , ليس وراء الله منتهى"
9- وعن النبي() "بسم الله الذي لا يضر مع اسمه شيء في الأرض ولا في السماء وهو السميع العليم " من قالها ثلاث مرات صباحاً وثلاث مرات مساءً لم يضره شيء
10- وعن أبي عبد اللَّه عثمان بن أبي العاص رَضِيَ اللَّهُ عَنهُ أنه شكا إلى رَسُول اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيهِ وَسَلَّم وجعاً يجده في جسده، فقال له رَسُول اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيهِ وَسَلَّم: ضع يدك على الذي يألم من جسدك وقل: بسم اللَّه ثلاثاً، وقل سبع مرات: أعوذ بعزة اللَّه وقدرته من شر ما أجد وأحاذر" رواه مُسلِمٌ.
مناقشة الفصيح
س1: - عمد أحمد بن طولون الي تنشئة (خمارويه) تنشئة عسكرية، فتعلم في حداثة سنه الفروسية و المبارزة وفنون الحرب، وقد حبته الطبيعة بخصال زادت من هيبته، فقد كان طويل القامة عريض المنكبين، قويا جسورا، ذا قلب متوهج، ومن ثم أصبحت له سطوة وهيبة في قلوب الجميع .
- هات مرادف(جسور) , ومضاد(حبته) في جملتين تامتين من عندك.
- كيف عمل الأب على تنشئة الابن؟
- متى تولى خمارويه الحكم؟ وما أول اختبار له؟
- لماذا فرح احمد بن طولون بابنه خمارويه؟
س2: وحدث ما تمناه أحمد بن طولون تولى (خمارويه) حكم مصر وهو لم يبلغ الخامسة عشرة من عمره، وما إن وصلت أخبار ذلك إلى الخليفة العباسي (الموفق) حتى ثارت أطماعه وقرر أن يرسل جيشا ضخما، ليخلعه عن الحكم، وكان أول اختبار حقيقي لقوة (خمارويه)
1- هات مرادف (يخلعه) ومضاد (ضخم) في جملتين تامين.
2- ما الأمنية التي تمناها ابن طولون؟ وكيف تحققت؟
3- ما أثر تحقيق الأمنية على الخليفة العباسي ؟
4- كيف كان عصر خمارويه؟ وما الذي أثبته؟
روى البخاري ومسلم من حديث أبي هريرة عن النبي () أنه قال:
"من قال : لا إله إلا الله ,وحده لا شريك له , له الملك وله الحمد , وهو على كل شيء قدير, كانت له عدل عشر رقاب , وكتبت له مائة حسنة , ونقلت عنه مائة سيئة , وكانت له حرزا من الشيطان يومه كله , ولم يأت أحد بأفضل مما جاء به , إلا أحد جاء بأكثر مما جاء به أو بأكثر مما عمله".
سيد الاستغفار من قاله موقــناً به ومات في ليلته دخل الجنة
" اللهم أنت ربي لا اله إلا أنت خلقتني وأنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت أعوذ بك من شر ما صنعت , أبوء لك بنعمتك علي وأبوء بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت"

3-جوائز عالمية
يحتفي العالم كل عام بتسليم العديد من الجوائز إلى المتميزين من الأدباء والمبدعين في الشعر والقصة والرواية والدراسات الأدبية.
ومن هذه الجوائز: جائزة نوبل وجائزة بوليتزر وجائزة كفافيس وغيرها.
جائزة نوبل :
اخترع السويدي ألفريد نوبل الديناميت عام 1867م لأغراض سلمية غير أن البشر أساءوا استخدامه في الحروب والدمار فأحس نوبل بالألم وقرر أن يوصي باستثمار جزء كبير من ثروته ومنح أرباحها سنويا جائزة علمية لأفضل إنجازات في مجالات السلام والأدب والفيزياء والكيمياء والطب والاقتصاد.
بدأ تقديم جوائز نوبل لأول مرة عام 1901م في يوم ذكرى وفاة نوبل في العاشر من ديسمبر.
وكان لمصر نصيبها من الجائزة حيث حصل أربعة من المصرين عليها, الأول هو الرئيس الراحل محمد أنور السادات في مجال السلام عام 1978م, والثاني هو الأديب العالمي نجيب محفوظ في مجال الأدب عام 1988م, وذلك عن مجمل أعماله الروائية والقصصية التي تزيد عن الخمسين, والثالث هو العالم الأستاذ الدكتور أحمد زويل في الكيمياء عام 1999م وذلك لاختراعه كاميرا تقوم بتصوير عملية التفاعل الكيميائي في جزء واحد على ألف مليون من الثانية الواحدة (الفيمتو ثانية), والرابع هو الدكتور محمد البرادعي في مجال السلام العالمي, وهو مدير الوكالة الدولية للطاقة الذرية عن جهوده في حفظ الأمن والسلام الدولي.
جائزة بولتزر :
تقدمها سنويا جامعة كولمبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى وذلك في شهر مايو منذ سنة 1917م وتسمى الجائزة بهذا الاسم نسبة إلى رائد الصحافة الأمريكية جوزيف بوليتزر الممول الأصلي لها, يصل عدد الجوائز الممنوحة سنويا إلى واحد وعشرين جائزة, منها أربعة عشرة جائزة في مجال الصحافة, وست في مجال الآداب, وواحدة في الموسيقى إضافة إلى أربع منح في مجالات متعددة.
جائزة كفافيس الدولية:
سميت بذلك نسبة إلى لقب الشاعر العالمي اليوناني كفافيس الذي عاش بالإسكندرية منذ مولده حتى وفاته, وتمنح الجائزة للمبدعين من مصر واليونان مرة كل عامين, وبدأت الجائزة عام 1990م بهدف تنمية العلاقات الثقافية بين مصر واليونان, وقد حصل على الجائزة نجيب محفوظ في عيد مولده الثاني والتسعين, كما حصل عليها من الكتاب المعاصرين فاروق شوشة, وسيد حجاب,وإبراهيم أصلان, ورضوى عاشور,وسحر الموجي, وبهاء طاهر.
اللغويات :
يحتفي: يحتفل الجوائز: م جائزة المتميزين: المتفوقين م متميز والمبدعين: المبتكرين × المقلدين اخترع: ابتكار الديناميت: مادة شديدة الانفجار صنعت لفتح الأنفاق في الصخور والجبال لأغراض: أهداف سلمية: × حربية أساءوا: أخطئوا × أحسنوا فأحس: شعر ومنح: إعطاء × أخذ وسلب إنجازات: أعمال ناجحة م إنجاز استثمار: استغلال مجالات: م مجال وهو الفرع تقديم: إعطاء ذكرى: ذكر يوم وفاته نصيبها: حظها مجمل: كل عملية التفاعل الكيميائي: عملية يتم فيها اندماج الجزيئات أو انفصالها الوكالة الدولية للطاقة الذرية: هيئة تقوم بمتابعة الأنشطة والأبحاث النووية من أجل حماية العالم من اخطارها. جهوده: أعماله الخدمة العامة: خدمة المجتمع رائد: متقدم ج رواد الممول: المانح والمعطي والمنفق عليها من ماله تنمية: زيادة المعاصرين : المحدثين × القدماء
دعاء الهم والحزن :
يقول "اللهم إني عبدك وابن عبدك ابن أمَتِك ناصيتي بيدك ماض ٍ فيّ حكمك عَدلٌ فيّ قضاؤك أسألك اللهم بكل اسم ٍ هو لك سميت به نفسك أو أنزلته في كتابك أو علمته أحدا من خلقك أو استأثرت به في علم الغيب عندك أن تجعل القرآن ربيع قلبي ونور صدري وجلاء حزني وذهاب همي "
وكذلك يقول" اللهم إني أعوذ بك من الهم والحزن والعَجز والكسل والبخل والجُبن وضَلَعِ الدين وغلبة الرجال"

سؤال وجواب
س1: بم يحتفي العالم كل عام ؟
يحتفي العالم كل عام بتسليم العديد من الجوائز إلى المتميزين من الأدباء والمبدعين في الشعر والقصة والرواية والدراسات الأدبية .
س2: ما أهم الجوائز العالمية التي توزع كل عام ؟
هناك العديد من الجوائز العالمية التي توزع كل عام على العلماء والمبدعين في كافة أنحاء الأرض ومنها جائزة نوبل وجائزة بوليتزر وجائزة كفافيس.
جائزة نوبل:
س1: من هو ألفريد نوبل؟
ألفريد نوبل هو عالم سويدي اخترع الديناميت عام 1867م
س2: لماذا اخترع نوبل الديناميت؟ وفيم استغله البشر؟
اخترع نوبل الديناميت لأغراض سلمية كتفتيت الصخور وحفر المناجم.
ولكن البشر أساءوا استخدام الديناميت في الحروب والدمار .
س3: بم أحس نوبل من تصرف الناس في اختراعه
شعر نوبل بالألم والحزن الشديد لأن اختراعه السلمي أصبح أداة للتدمير
س4: بم أوصى ألفريد نوبل ؟ (ما هي مجالات الحصول على الجائزة)
قرر أن يوصي باستخدام جزء كبير من ثروته ومنح أرباحها كل عام جائزة عالمية لأفضل إنجاز في مجالات السلام , والأدب , والفيزياء , والكيمياء , والطب , والاقتصاد
س5: ما المجالات التي تمنح فيها جائزة نوبل ؟
تمنح جائزة نوبل في مجالات السلام , والأدب , والفيزياء , والكيمياء , والطب , والاقتصاد
س6: متى بدأ تقديم جائزة نوبل لأول مرة ؟
بدأ تقديم جائزة نوبل لأول مرة عام 1901م في يوم ذكرى وفاة ألفريد نوبل.
س7ما أهم الشخصيات المصرية التي فازت بجائزة نوبل ؟ ومجال كل شخصية ؟
1- الرئيس الراحل محمد أنور السادات عام 1978م في مجال السلام.
2- والأديب نجيب محفوظ عام 1988 في مجال الأدب .
3- الدكتور أحمد زويل عام 1999م في مجال الكيمياء.
4- الدكتور محمد البرادعي, في مجال السلام العلمي .
س8: لماذا حصل المصريون الأربع على جائزة نوبل ؟
حصل عليها الرئيس السادات لأنه ساهم في عملة السلام بين مصر وإسرائيل.
حصل عليها نجيب محفوظ على مجمل أعماله الروائية, حيث وصلت لخمسين رواية أدبية.
حصل عليها الدكتور احمد زويل لاختراعه كاميرا تقوم بتصوير عملية التفاعل الكيميائي في جزء واحد على ألف مليون من الثانية الواحدة (الفيمتو ثانية).
حصل عليها الدكتور محمد البرادعي, لجهوده في حفظ الأمن والسلام الدولي أثناء عمله مدير الوكالة الدولية للطاقة الذرية .

جائزة بولتزير
س1: لمن تنسب جائزة بولتزير؟ ولماذا؟
سميت بهذا الاسم نسبة إلى رائد الصحافة الأميركي جوزيف بوليتزر لأنه الممول الأصلي لها
س2: من الذي يقدم جائزة بوليتزر ؟ ومتى منحت لأول مرة ؟
تقدمها سنويا جامعة كولومبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى في شهر مايو منذ عام 1917.
س3: كم عدد جوائز بوليتزر؟ وفي أي المجالات تمنح ؟
يصل عددها إلى إحدى وعشرين جائزة منها أربع عشرة جائزة في مجال الصحافة وست في مجال الأدب وواحدة في الموسيقى
س4:كم عدد المنح التي تقدما جامعة كولومبيا سنويا ؟
تقدم الجامعة سنويا أربع منح في مجالات متعددة .
جائزة كفافيس
س1: لماذا سميت جائزة كفافيس بهذا الاسم ؟
نسبة إلى لقب الشاعر اليوناني كفافيس الذي عاش في مدينة الإسكندرية منذ مولده حتى وفاته.
س2: لمن تمنح جائزة كفافيس ؟ ومتى أول مرة؟ وما الهدف منها ؟
تمنح الجائزة للمبدعين من مصر واليونان مرة كل عامين منذ عام 1990, بهدف تنمية العلاقات الثقافية بين مصر واليونان
س3: من أهم الشخصيات المصرية التي فازت بجائزة كفافيس ؟
نجيب محفوظ , فاروق شوشة , سيد حجاب , إبراهيم أصلان , رضوى عاشور , سحر الموجي , وبهاء طاهر.
س4: كيف يمكنك أن تفوز بإحدى هذه الجوائز؟
شغل عقلك وأجب بنفسك.....
مناقشة الفصيح
س1: "تقدمها سنويا جامعة كولمبيا بنيويورك في مجالات الخدمة العامة والصحافة والآداب والموسيقى وذلك في شهر مايو منذ سنة 1917م وتسمى الجائزة بهذا الاسم نسبة إلى رائد الصحافة الأمريكية جوزيف بوليتزر الممول الأصلي لها, يصل عدد الجوائز الممنوحة سنويا إلى واحد وعشرين جائزة"
1- ما مفرد (الآداب), وما مرادف (الممول).
2- عن أي جائزة تتحدث العبارة؟ وفي أي المجالات يتم تقديمها ؟
3- لمن تنسب هذه الجائزة ؟ ولماذا؟
4- لماذا يحتفل العالم بتقديم العديد من الجوائز سنويا ؟
س2: وقد حصل على الجائزة نجيب محفوظ في عيد مولده الثاني والتسعين, كما حصل عليها من الكتاب المعاصرين فاروق شوشة, وسيد حجاب,وإبراهيم أصلان, ورضوى عاشور,وسحر الموجي, وبهاء طاهر.
1- ما المقصود (بالمعاصرين)؟, وما جمع (عيد)؟
2- ما هي الجائزة التي تتحدث عنها العبارة؟ ومن أهم من حصل عليها؟
3- ما هدف هذه الجائزة؟ ومتى أول مرة منحت؟
س3: لماذا أحس نوبل بالألم والحزن؟ وماذا قرر؟
س4: اذكر اثنين من المصريين الذين حصلوا على نوبل وفي أي مجال حصلا عليها.
س5: كيف يمكن أن تحصل على جائزة نوبل؟ وفي أي مجال تحب أن تحصل عليها؟

4-جوائز مصرية وعربية
يحظى الأدباء والمفكرون في مصر والعلم العربي باهتمام كبير وتقدير لجهودهم في خدمة الثقافة العربية والارتقاء بها.
وتتنوع الجوائز العربية في مجال الأدب, فمنها جائزة الملك فيصل وجائزة الشيخ زايد, وجائزة نجيب محفوظ, وجائزة سوزان مبارك لأدب الطفل وغيرها, وفي السطور التالية نقدم لك نبذة مختصرة عن بعض هذه الجوائز.
جائزة الملك فيصل في المملكة العربية السعودية:
تمنح باسم الراحل الملك فيصل في مجالات خدمة الإسلام, والآداب والدراسات اللغوية, والطب والعلوم, وقد منحت الجائزة أول مرة عام1979م ويعتبرها البعض بوابة الوصول للحصول على جائزة نوبل, فقد حصل عليها العالم المصري أحمد زويل ثم حصل بعدها على جائزة نوبل.
حصل عشرات المصريين على جائزة الملك فيصل ومنهم الدكتور عبد القادر القط, وعائشة عبد الرحمن, ويحي حقي, وعبد التواب يوسف, والشيخ حسنين مخلوف, وأحمد شوقي عيد السلام ضيف في الدراسات الإسلامية.
جائزة الشيخ زايد في الإمارات العربية المتحدة :
تمنح باسم الراحل الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان, وتقديرا لمكانته ودوره في التثقيف والتنمية وبناء الدولة والإنسان, ويتم منحها سنويا للمبدعين من المفكرين والناشرين عن إسهاماتهم في إثراء المعرفة والفنون والثقافة العربية والإنسانية.
وتتنوع مجالاتها في إثراء التنمية وبناء الدولة وأدب الطفل والترجمة الآداب والفنون, وافضل تقنية في المجال الثقافي والنشر والتوزيع وجائزة للمؤلف الشاب وأخرى لشخصية العام
الثقافية.
وقد حصلت مصر على عددا من الجوائز منذ إطلاقها عام2007م فقد حصل عليها سعد مصلوح في فرع الترجمة وجمال الغيطاني في فرع الأدب, وماهر راضي في فرع الفنون.
جائزة الدولة التقديرية في مصر:
وتمنحها الحكومة المصرية منذ عام 1989م حتى الآن لأبنائها من المبدعين والمتفوقين, وقد حصل عليها كل الأدباء والمفكرين المعروفين, ومنهم العقاد وتوفيق الحكيم وأحمد رامي وعائشة عبد الرحمن وشكري عياد, وكان عميد الأدب العربي طع حسين أول من حصل عليها.
جائزة نجيب محفوظ للأدب الروائي في مصر :
أنشئت عام 2006م ويتم توزيعها على الفائزين يوم الحادي عشر من ديسمبر كل عام, وهو يوم وميلاد الراحل نجيب محفوظ, وتعتبر هذه الجائزة أساسية في دعم الأدب المعاصر, وتشجع الكتابة الروائية الجادة,حيث يتم منحها لأحسن رواية معصرة نشرت باللغة العربية حديثا.
اللغويات :
يحظى: ينال ويفوز × يخسر-الأدباء: كاتبوا الأدب (م) أديب – المفكرون: (م) مفكر – العالم: المقصود بها الوطن (ج) العوالم – تقديرا: احتراما وتعظيما × تحقيرا – الارتقاء: الارتفاع × الانحطاط – تتنوع: تختلف × تتفق وتتماثل وتتشابه – الجوائز: الهدايا لتشجيع المتفوق على التفوق (م) جائزة - نبذة: القطعة من الشيء – مختصرة: قصيرة × مطولة - الراحل: الميت (ج) الراحلون – مجالات: علوم وفروع (م) مجال – تمنح: تعطى – بوابة: المدخل والمراد علامة – حصل: فاز ونال × فقد- دوره: جهده (ج)أدواره – بناء: تنمية × هدم - التثقيف: التوعية والتهذيب – المبدعين: المتميزين المبتكرين - إسهاماتهم: انجازاتهم – إثراء: زيادة – الترجمة: نقل العلوم من لغة إلى لغة أخرى– تقنية: التكنولوجيا – أخرى:ج أخر وأخريات – حصدت: جمعت × فقدت – إطلاقها: بدايتها- دعم: زيادة وقوة –المعروفين: المشهورين المعاصر: الحديث × القديم – الجادة: الجيدة × الهذلة

يقول أحد الشعراء :
يا من ليس لي منه مجير * بعفوك مـن عذابـك أستجير
إن تـعذبــنــي فبعــــــدلـك * وإن ترحمني فأنت به جدير

سؤال وجواب
س1: بم يحظى المفكرون؟ ولماذا؟
يحظى المفكرون والمبدعون في مصر والعالم العربي باهتمام كبير تقديرا لجهودهم في خدمة الثقافة العربية والارتقاء بها .
س2: ما أهم الجوائز المصرية والعربية ؟
بالنسبة للجوائز المصرية:
3- جائزة الدولة التقديرية 4- جائزة نجيب محفوظ 5- وجائزة سوزان مبارك.
بالنسبة للجوائز العربية: 1- جائزة الملك فيصل 2- جائزة الشيخ زايد
جائزة الملك فيصل:
س1: ما أهم جائزة في الوطن العربي؟ ولمن تمنح؟
أهم جائزة في العالم العربي هي جائزة الملك فيصل وهو أحد ملوك المملكة العربية السعودية
وتمنح جائزته في مجالات خدمة الإسلام والدراسات الإسلامية والآداب والدراسات اللغوية والطب والعلوم
س2: متى منحت جائزة الملك فيصل لأول مرة؟
كانت أول مرة تمنح فيها جائزة الملك فيصل كان في عام 1979م.
س3: ما أهمية جائزة الملك فيصل ؟
يعتبر البعض أن جائزة الملك فيصل هي البوابة والطريق للحصول على جائزة نوبل كما حدث مع د.أحمد زويل الذي حصل على جائزة نوبل بعد حصوله عليها مباشرة.
لا تنس قول ربنا:
قُلْ يَا عِبَادِيَ الَّذِينَ أَسْرَفُوا عَلَى أَنْفُسِهِمْ لَا تَقْنَطُوا مِنْ رَحْمَةِ اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ يَغْفِرُ الذُّنُوبَ جَمِيعًا إِنَّهُ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ (53) سورة الزمر
س4: من أهم الشخصيات المصرية التي فازت بجائزة الملك فيصل؟
1- العالم المصري الكبير أحمد زويل.
2- الدكتور عبد القادر القط, عائشة عبد الرحمن , يحيى حقي , عبد التواب يوسف في مجال الأدب.
3- الشيخ حسنين مخلوف وأحمد شوقي, وعبد السلام ضيف في الدراسات الإسلامية .
جائزة الشيخ زايد:
س1: لمن تنسب هذه الجائزة ؟ ولماذا سميت الجائزة باسمه؟
تنسب إلى الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان أمير سابق لدولة الإمارات العربية المتحدة.
وسميت الجائزة باسمه تقديرا لمكانته ودوره الكبير في التثقيف وبناء الدولة والإنسان.
س2: لمن تمنح جائزة الشيخ زايد ؟ ومتى منحت لأول مرة ؟
تمنح للمبدعين من المفكرين والناشرين لإسهاماتهم في إثراء المعرفة والفنون والثقافة العربية والإنسانية, ومنحت لأول مرة في عام 2007م.
س3: ما المجالات التي تمنح فيها الجائزة ؟
تمنح الجائزة في مجالات التنمية وبناء الدولة وأدب الطفل والترجمة والآداب والفنون وأفضل تقنية في المجال الثقافي والنشر والتوزيع وجائزة للمؤلف الشاب وأخرى لشخصية العام الثقافية .
س4: من أهم الشخصيات المصرية التي فازت بجائزة الشيخ زايد؟
فاز بها كثير من المصرين أمثال
سعد مصلوح في فرع الترجمة. جمال الغيطان في الأدب.
ماهر راضي في الفنون .
الجوائز المصرية:
س1: ماذا تعرف عن جائزة الدولة التقديرية ؟
1- هي جائزة تمنحها الحكومة المصرية لأبنائها من المبدعين والمتفوقين.
2- ومنحت لأول مرة في عام 1989م.
3- أول من حصل عليها هو عميد الأدب العربي طه حسين.
س2: اذكر بعض الشخصيات التي فازت بجائزة التقديرية .
حصل عليها كل الأدباء والمفكرين المعروفين ومنهم طه حسين والعقاد وتوفيق الحكيم وأحمد رامي وعائشة عبد الرحمن وشكري عياد.
س3: ماذا تعرف عن جائزة نجيب محفوظ للأدب الروائية ؟
هي جائزة خاصة بالأدب الروائي فقط منحت لأول مرة عام 1996م ويتم توزيعها في الحادي عشر من ديسمبر من كل عام وهو يوافق ميلاد الراحل
نجيب محفوظ .
س4: ما أهمية جائزة نجيب محفوظ ؟ ولمن تمنح ؟
ترجع أهمية هذه الجائزة أنها أساس في دعم الأدب المعاصر وتشجيع الكتابة الروائية
تمنح لأحسن رواية معاصرة نشرت باللغة العربية حديثا.
س5: جائزة نجيب محفوظ جائزة متخصصة. وضح.
تعد جائزة نجيب محفوظ جائزة متخصصة لأنها تمنح في مجال الأدب الروائي فقط .

يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم:
"اتقوا النار ولو بشق تمرة"

مناقشة الفصيح
س1" وتتنوع الجوائز العربية في مجال الأدب, فمنها جائزة الملك فيصل وجائزة الشيخ زايد, وجائزة نجيب محفوظ, وجائزة سوزان مبارك لأدب الطفل وغيرها, وفي السطور التالية نقدم لك نبذة مختصرة عن بعض هذه الجوائز "
1- ما مرادف(تتنوع), وما مضاد (مختصرة). وضعهما في جملتين تامتين.
2- أذكر بعضا من الجوائز العربية الهامة.
3- ما المجالات التي تنمح فيها جائزة الملك فيصل؟
4- وضح أهمية جائزة نجيب محفوظ الروائية.
5- أذكر بعض المصريين الحاصلين على جائزة الملك فيصل وجائزة الشيخ زايد
س2: وتمنحها الحكومة المصرية منذ عام 1989م حتى الآن لأبنائها من المبدعين والمتفوقين, وقد حصل عليها كل الأدباء والمفكرين المعروفين, ومنهم العقاد وتوفيق الحكيم وأحمد رامي وعائشة عبد الرحمن وشكري عياد, وكان عميد الأدب العربي طه حسين أول من حصل عليها
1- أكمل : مرادف منحها..........- جمع الحكومة............ مضاد مبدعين........
2- ماذا تعرف عن جائزة الدولة التقديرية؟ ومن أهم من حصل عليها؟
3- ما أهمية الجوائز في حياة المبدعين؟
س3: لماذا تعتبر جائزة نجيب محفوظ شديدة التخصص؟
س4: إذا أردت التقدم لإحدى هذه الجوائز فماذا عليك أن تفعل؟
س5: ما أهمية جائزة الملك فيصل؟ وما أهم فروعها؟
س6: أذكر أهم الشخصيات التي فازت بجائزتي الملك فيصل والشيخ زايد رحمهما الله.

5-لو أنني ضابط شرطة
دخل الأستاذ أحمد على الفصل حيا تلاميذه مبتسماً رد التلاميذ التحية بابتسامة أكبر قال الأستاذ : أعرف سر ابتسامتكم هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل الأسبوعي (من أجل مصر) وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائلاً : ها هي ، ثم أضاف : سوف تجدون في كل ورقة منها وظيفة مقترحة وسيقوم أحدكم باختيار ورقة ثم يجيب عن السؤال المدون عليها وعن أية أسئلة يلقيها عليه زملاؤه بخصوص هذه الوظيفة : من منكم يحب أن يبدأ ؟!
وقع اختيارنا على زميلنا (مصطفى) ليكون أول من يتخذ مهنة من المهن المقترحة سحب مصطفى ورقة فإذا بها السؤال التالي : لو أنك ضابط شرطة ... ماذا ينبغي عليك أن تفعل ؟
صمت مصطفى برهة ثم بدأ كلامه قائلاً لو أنني ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بلا تفرقة أو تمييز أرد الحقوق لأصحابها ، وأحاسب من يقترفون الجرائم ، وأحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعتي فسأله محمد : وإذا مثُل أمامك متهم فما موقفك ؟!
أجاب مصطفى : المتهم برئ حتى تثبت إدانته ... وإذا ثبت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة لأنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة .
سأل أيمن(وهل تعامل الجمهور باستعلاء وتكبر) أجاب مصطفى بسرعة : كلا لقد ساقتني ظروف عملي أن أرعى شئون الناس الذين يحتاجون إلي فأنا لا أرضى أن يعاملني أحد بجفاء وتكبر وما لا أرضاه لنفسي لا أقبله لغيري ولذا فإنني سأعامل الجمهور بكل احترام وتقدير .
قالت إيمان : وما رأيك في ضابط يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية ؟
قال مصطفى :هذا نمط غير مقبول لأنه خان الأمانة التي حملها له الله والمجتمع ولابد أن يحاسبه أحد
صفق أعضاء البرلمان لمصطفى على إجاباته وابتسم الأستاذ أحمد وقال (لقد أحسنت التعبير عن قيامك بوظيفة ضابط شرطة بصورة مشرفة ثم التفت إلينا قائلاً (وأنتم أيها الأعضاء لقد كانت أسئلتكم واعية وممتازة إننى أشكركم جميعاً .... وأعلن نهاية جلستنا اليوم)
وبينما نحن نغادر الفصل قالت إيمان محيية مصطفى (كل شيء على ما يرام يا حضرة الضابط) فضحكنا جميعاً وعلت البسمة وجوهنا
اللغويات
حيا ألقى التحية- سر سبب (ج) أسرار - أعرف: أعلم × أجهل - انعقاد: تكوين× فض - برلمان مجلس للحكم - أعددت: جهزت - مفاجأة: شيء جميل غير متوقع - وريقات: ورق صغير الحجم (م) وريقه, وهي تصغير ورقه - مطوية ملفوفة × مفتوحة - أضاف: زاد× أنقص - سوف : حرف يفيد الاستقبال- وظيفة: عمل (ج) وظائف - مقترحة: فكرة معروضة - اختيار: × أجبار - المدون المكتوب - بخصوص: × عموم- يحب: يريد× يبغض ويكره وينفر - مهنة: وظيفة (ج)مهن - سحب: أخذ× دفع - فإذا: حرف يفيد المفاجأة- ينبغي: يجب - برهة فترة وجيزة من الزمن× ملياً أو وقت طويل - سواء متساوون × متفاوتون- القانون: الأحكام التي تضبط نظام المجتمع - تفرقة: تمييز× مساواة- تمييز تفضيل × مساواة - أرد: أرجع× آخذ - الحقوق: الأملاك المعنوية والمادية - أحاسب: أحاكم - يقترفون يرتكبون- الجرائم: الأعمال المضرة بالمجتمع(م) جريمة - أحاول: أبذل جهدي× أتقاعس وأتكاسل - مثل: وقف - تثبت: تتأكد - إدانته: اتهامه - تجاوز مبالغة - قسوة: غلظة× رحمة - الجمهور: الشعب (ج) جماهير- استعلاء تكبر وتعال × تواضع - كلا: أداة نفي- ساقتني قادتني ووضعتني - ظروف عملي: مسؤوليتي - أرعى: أهتم وأحافظ - شئون: أكور (م) شأن - أرضى: أقبل× أرفض- جفاء غلظة × لين ورفق - احترام وتقدير: اعتزاز ورفق - منفعة: مصلحة (ج) منافع - شخصية: خاصة × عامة - نمط نوع (ج) أنماط - خان الأمانة: فرط فيها - التعبير: الشرح والتفسير- مشرفة: تمجد صاحبها× مذلة ومخزية - الأعضاء: (م) عضو- واعية فاهمة- نغادر: نخرج × نبقى- على ما يرام: تمام ومستقر× مضطرب- علت البسمة وجوهنا ارتسمت على وجوهنا.
سؤال وجوب
س1: كيف دخل الأستاذ الفصل؟ وماذا فعل؟
دخل الأستاذ أحمد الفصل مبتسما وحيا تلاميذه الذين ردوا عليه التحية.
س2: ما سر ابتسامة الطلاب؟
ابتسم الطلاب عندما شاهدوا الأستاذ أحمد يدل عليهم الفصل لأن ذلك اليوم هو يوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل الأسبوعي.
س3: ما اسم برلمان الفصل ؟ ومتى يعقد ؟
اسمه برلمان الفصل (من أجل مصر) ويعقد يوم الخميس من كل أسبوع
س4: ما المفاجأة التي أعدها الأستاذ ؟ ويف يتعامل الطلاب معها؟
أعد لهم مجموعة من الوريقات المطوية في كل ورقة منها وظيفة.
ثم يقوم أحد التلاميذ باختيار ورقة ويجيب عن السؤال المكتوب فيها وعن الأسئلة التي يلقيها عليه زملاؤه في الفصل بخصوص هذه الوظيفة .
س5: من أول من سحب الورق؟ وماذا وجد فيها؟
أول من سحب الورقة هو مصطفى, ووجد فيها سؤال يقول : لو أنك ضابط شرطه فماذا يجب عليك أن تفعل؟
س6: ما الوظيفة التي قام مصطفى بتمثيلها ؟
هي وظيفة ضابط الشرطة .
س7: بم أجاب مصطفى على السؤال ؟
قال لو أنني ضابط شرطة سوف
1- اجعل الناس كلهم سواء أمام القانون بلا تفرقة أو تمييز.
2- أرد الحقوق لأصحابها.
3- أحاسب من يرتكبون الجرائم.
4- أحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعتي.
س8: من أول الطلاب الذين سألوا مصطفى؟ وبم أجاب؟
أول من سأل مصطفى كان زميله محمد وقال له: إذا مثل أمامك متهم فما موقفك؟
رد مصطفى بأن المتهم بريء حتى تثبت إدانته. وإذا ثبتت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة لأنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة .
س9: هل تعامل الجمهور باستعلاء؟ من السائل وبم أجاب مصطفى؟
السائل هو محمد زميل مصطفى في الفصل.
ورد عليه مصطفى بأنه سيعامل الجمهور باحترام وتقدير لأن عمله أن يرعى شئون الناس دون نكبر أو استعلاء.
وهو لا يرضى أن يعامله أحد بتكبر وما لا يرضاه لنفسه لا يقبله لغيره.
س10: بم سألت إيمان مصطفى؟ وكيف رد عليها؟
سألته عن رأيه ضابط الشرطة الذي يستغل منصبه لتحقيق منافع شخصية
فقال أن هذا النوع من الناس غير مقبول وهذا الضابط خان الأمانة التي حملها له الله ثم المجتمع ولابد أن يحاسب على ذلك.
س11: ما أثر إجابة مصطفى على الطلاب والأستاذ؟
صفق الطلاب لزميلهم مصطفى لأن إجاباته كانت قوية
وابتسم الأستاذ وقال بأن مصطفى أحسن التعبير عن قيامه بوظيفة ضابط شرطة بصورة مشرفة .
س12: لماذا أثنى الأستاذ أحمد على أعضاء البرلمان ؟
أثنى الأستاذ على جميع الطلاب لأن أسئلتهم كانت واعية وممتازة, ثم شكرهم على هذا الجهد, وأعلن نهاية جلسة اليوم من البرلمان.

س13: لماذا ضحك الجميع عند مغادرتهم الفصل ؟
لأن إيمان قالت محيية مصطفى (كل شيء على ما يرام يا حضرة الضابط)
س14: ما واجب ضابط الشرطة مما فهمت من هذا الدرس؟
1- النظر للناس كلهم سواء أمام القانون بلا تفرقة أو تمييز.
2- رد الحقوق لأصحابها.
3- محاسبة من يرتكبون الجرائم.
4- منع حدوث الجريمة قدر استطاعتي.
5- معاملة المتهم بلا قسوة حتى تثبت إدانته, وبعدها لأنه إنسان له حقوق.
6- معاملة الناس بتواضع وتقدير.
7- عدم استغلال السلطة من أجل المنافع الشخصية.
الأقصى أسير
وواجـبنا أن نحرره
وأقل شيء نفعله هو الدعاء
فلا تبخـل على بيت الله بلحـظـات من حـياتك
اللهم أنصر المسلمين في فلسطين وفي كل مكان
اللهم حرر المسجد الأقصى , وارزقنا صلاة فيه مقبولة
اللهم عليك باليهود وأعوان اليهود
اللهم ثبت أقدام المجاهدين ضد أعداء الدين
اللهم اهدي ولاة أمورنا لما فيه الخير والنصر للمسلمين
آمين
مناقشة الفصيح
س1: قال الأستاذ : أعرف سر ابتسامتكم هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل الأسبوعي (من أجل مصر) وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائلاً : ها هي....
1- هات مضاد (أعرف) ومرادف (مطوية) ومضاد (رائعة) وضع ما تأتي به في جمل تامة.
2- ما سر ابتسامة الطلاب؟ وما المفاجأة التي أعدها الأستاذ لطلابه؟
3- من أول من سحب الورق؟ وماذا وجدا فيها؟
4- ما اسم برلمان الفصل الأسبوعي؟ وعلى أي شيء يدل الاسم؟
س2: أجاب مصطفى : المتهم برئ حتى تثبت إدانته ... وإذا ثبت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة لأنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة .
سأل أيمن(وهل تعامل الجمهور باستعلاء وتكبر) أجاب مصطفى بسرعة : كلا
1- ما المقصود بالمتهم؟ وما مضاد (برئ)؟
2- ما السؤال الذي أجاب عليه مصطفى؟ وعلى أي شيء تدل إجابته؟
3- ما حق المتهم قبل وبعد ثبوت الإدانة؟
4- كيف أدى مصطفى دور الضابط الملتزم؟
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
المعلم المثالى



ذكر عدد المساهمات : 4368
تاريخ التسجيل : 16/03/2013

مُساهمةموضوع: رد: منهج القراءة الصف الثانى الإعدادى ترم اول شرح رائع ومميز   السبت يوليو 20, 2013 4:53 pm

لو أنني رئيس حي
حان يوم الخميس التالي .. بدأت جلسة البرلمان الأسبوعية .. دخلنا الفصل وما هي إلا لحظات وقد أطل علينا الأستاذ أحمد بابتسامته المعهودة .. قمنا بتحيته رد علينا التحية وبدأت وقائع الجلسة :
الأستاذ أحمد : لقد كان مصطفى أكثر من رائع حين مثل دور ضابط شرطة وأجاب عن أسئلتكم كلها بشكل طيب .. والآن من لديه استعداد أن يسحب الورقة اليوم ؟ .. رفع أيمن يده فأومأ الأستاذ أحمد برأسه موافقا .. سحب أيمن ورقة من بين الورقات ثم فتحها وقرأ فيها السؤال التالي : من أجل مصر لو أنك رئيس حي من الأحياء .. ماذا ينبغي عليك أن تفعل ؟
سكت أيمن لمدة دقيقتين كأنه يجمع معلومات عن المهنة ثم قال : من أجل مصر لو أنني رئيس حي لأديت ما علي من واجبات وجعلت أول اهتماماتي أن يفوز الحي بجائزة النظافة والتجميل على مستوى المحافظة كلها .. قال مصطفى : هذه بداية طيبة ولكن ماذا عن الاحتياجات الأساسية كالماء النظيف واستمرار التيار الكهربي دون انقطاع وسلامة شبكة الصرف الصحي .
قالت إيمان : وكيف تستطيع القيام بكل ذلك ؟ قال أيمن : لن أستطيع القيام بذلك وحدي ولكن لابد من وجود تعاون بين من يعملون معي في رئاسة الحي وبين سكان الحي أنفسهم ويجب توعيتهم بذلك .
قال محمد : وماذا لو عرض عليك أحد ممن ماتت ضمائرهم رشوة ؟ أجاب أيمن منفعلا : لابد أن أبلغ المسئولين عنه لكي يلقى جزاءه الرادع لأنه يرتكب خطأ في حق المجتمع .. قالت إيمان ضاحكة : يمكنك إذن أن تخطر الضابط مصطفى بذلك .
ضحكنا جميعا وقال الأستاذ أحمد : لقد أجدت يا أيمن عرض وظيفتك والإجابة عن الأسئلة قال أيمن : ومن أهم ما ينبغي علي أن أفعله هو تكوين علاقات طيبة بين كل سكان الحي المسلمين منهم والمسيحيين والأغنياء منهم والفقراء للعمل من أجل صالح الحي الذي يسكنون فيه .
صفقنا جميعا لهذه الإضافة الرائعة التي ذكرها أيمن وأصدر الأستاذ أحمد تعليماته بكتابة محضر الجلسة وانتهى اللقاء وسعادة طاغية تسري بين جوانحنا .
اللغويات
حان جاء – أتى جلسة: (ج) جلسات لحظات: (م) لحظة أطل أشرف وظهر المعهودة المعروفة – المعتادة وقائع أحداث (م) واقعة أومأ أشار رئيس قائد وزعيم (ج) رؤساء حي: منطقة (ج) أحياء ينبغي يجب سكت صمت× تكلم وتحدث معلومات (م) معلومة المهنة العمل (ج) المهن أديت قمت بعملي على أكمل وجه واجبات ضروريات ومسئوليات (م) واجب اهتماماتي شاغلي (م) اهتمام الاحتياجات الضروريات (م) احتياج الأساسية: الأولية استمرار تواصل × انقطاع دون أداة نفي مثل لا شبكة (ج) شبكات حرصي على اهتمامي استطيع أقدر وأتمكن × أعجز تعاون مساعدة سكان (م) ساكن توعيتهم إرشادهم رشوة (ج) رُشَا وهي ما يعطى بدون حق من أجل إحقاق باطل أو إبطال حق منفعلا: متأثرا بغضب جزاءه عقابه× ثوابه الرادع المانع تكوين بناء × تفريق صالح فائدة × فاسد وضُر يسكنون يعيشون الإضافة الزيادة الرائعة المتميزة الجميلة أصدر تعليماته أمر سعادة طاغية سعادة كبيرة تسري تنتشر جوانحها المراد بداخلنا(م) جانحة
1-
يقول الحق تبارك وتعالى:
(والذين إذا فعلوا فاحشة أو ظلموا أنفسهم ذكروا الله فاستغفروا لذنوبهم ومن يغفر الذنوب إلا الله ولم يصروا على ما فعلوا وهم يعلمون)
لا تنسى الاستغفار, فإنه غسلا لذنوبك وطهارة من عيوبك وزيادة في حسناتك ورزق وقوة في حياتك وحصن ينجيك بإذن الله بعد مماتك
سؤال وجواب
س1: كيف دخل الأستاذ الفصل؟ وماذا فعل؟
دخل الأستاذ أحمد الفصل في الأسبوع التالي مبتسما كالعادة وحيا تلاميذه الذين ردوا عليه التحية, ثم بدأ الجلسة.
س2: بم بدأ الأستاذ أحمد الجلسة؟
بدأ الأستاذ أحمد الجلسة بالثناء على مصطفى لأنه أدى دوره في الأسبوع الماضي بشكل طيب.
س3: من الذي سحب الورقة في هذا اليوم؟ وما هي وظيفته فيها؟
لما سأل الأستاذ أحمد عن من يريد أن يسحب الورقة اليوم وقف طلب أيمن الإذن بذلك, ولما سحب الورقة وجد فيها : لو أنك رئيس حي ماذا يجب أن تفعل؟
س4: ما أثر هذه الوظيفة على أيمن؟
وقف أيمن دقيقتين كأنه يستجمع معلوماته عن الوظيفة ثم بدأ يجيب عن السؤال.
س5: بم أجاب أيمن على سؤال الورقة؟ كيف سيؤدي مهام وظيفته؟
أجاب أيمن بأن أول مهامه كرئيس الحي أن يؤدي واجباته بكل إتقان, وأن يجعل أول اهتماماته أن يفوز الحي بجائزة النظافة والتجميل على مستوى المحافظة.
س6 : عن أي شيء سأل مصطفى زميله أيمن ؟ وبم أجاب؟
سأله مصطفى عن الاحتياجات الأساسية لسكان الحي.
وأجاب بأن حفاظه على النظافة لا يمنعه من توفير الاحتياجات الأساسية للحي مثل الماء النظيف واستمرار التيار الكهربي دون انقطاع وسلامة شبكة الصرف الصحي.
س7: سألت أيمان: وكيف تستطيع القيام يكل ذلك؟ فبم أجاب؟
قال أيمن بأنه لا يستطيع القيام بذلك وحده ولكن لابد من التعاون بين العالمين في
رئاسة الحي وبين سكانه حتى يستطيع رئيس الحي القيام بكل مهامه.
س8: كيف يتم التعاون بين العاملين في الحي وبين السكان؟
يتم التعاون بينهم عن طريق توعية السكان إلى أن التعاون هو السبيل الوحيد للارتقاء بالحي.
س9 : ماذا يفعل رئيس الحي لو عرض عليه شخص ما رشوة ؟
عليه أن يبلغ المسئولين لكي يلقي الجزاء الرادع لأنه يرتكب خطأ في حق المجتمع .
س10 : ما الإضافة التي أضافها أيمن لمهام وظيفته ؟
الإضافة هي أن يعمل على تكوين علاقات طيبة بين كل سكان الحي المسلمين و المسيحيين والأغنياء والفقراء للعمل من أجل صالح الحي الذي يسكنون فيه.
س11: ما أثر هذه الإضافة على الطلاب؟
صفق الجميع لأيمن على هذه الإضافة لأنها تعمل على الوحدة الوطنية وتحقيق الأمن والاستقرار بين أفراد المجتمع.
س12: بم أمر الأستاذ؟
أمر الأستاذ بكتابة محضر الجلسة, وانتهى اللقاء بسعادة كبيرة بين الطلاب
مناقشة الفصيح
س1: الأستاذ أحمد : لقد كان مصطفى أكثر من رائع حين مثل دور ضابط شرطة وأجاب عن أسئلتكم كلها بشكل طيب .. والآن من لديه استعداد أن يسحب الورقة اليوم ؟ .. رفع أيمن يده فأومأ الأستاذ أحمد برأسه موافقا .. سحب أيمن ورقة من بين الورقات ثم فتحها وقرأ فيها السؤال التالي : من أجل مصر لو أنك رئيس حي من الأحياء .. ماذا ينبغي عليك أن تفعل ؟
1- هات جمع "الأستاذ" ومضاد "رائع" ومرادف "سحب" في جمل تامة.
2- بم أثنى الأستاذ على مصطفى؟ وما الدور الذي مثله؟
3- سحب أيمن الورقة فما الوظيفة التي وجدها؟ ولماذا سكت؟
4- ما أول اهتمامات أيمن في حال أصبح رئيس حي؟
س2: قالت إيمان : وكيف تستطيع القيام بكل ذلك ؟ قال أيمن : لن أستطيع القيام بذلك وحدي ولكن لابد من وجود تعاون بين من يعملون معي في رئاسة الحي وبين سكان الحي أنفسهم ويجب توعيتهم بذلك .
1- ما مضاد "قالت"؟ وما مرادف " توعيتهم"؟
2- كيف أجاب أيمن على سؤال إيمان؟
3- عن أي شيء سأل مصطفى زميله أيمن؟
4- ما الذي جعل أيمن ينفعل؟
س3: صفقنا جميعا لهذه الإضافة الرائعة التي ذكرها أيمن وأصدر الأستاذ أحمد تعليماته بكتابة محضر الجلسة وانتهى اللقاء وسعادة طاغية تسري بين جوانحنا .
1- هات مفرد"جميعا", ومضاد "سعادة" في جملتين تامتين.
2- ما الإضافة التي أضافها أيمن؟ وما أُرها على أعضاء البرلمان؟
3- ما الطرفة التي قالتها إيمان؟ وما أثرها على الفصل؟
4- ما أُثر المناقشة على الأستاذ؟ وبم أمر؟

منتصر ومجاهد
الشمس تميل نحو الغريب مسرعة كأنها تستحث الليل المظلم على الوصول طائرة مصرية مقاتلة يقودها طيار مصري اسمه منتصر ومعه زميله مجاهد تطير بأقصى سرعة لها كأنها في سباق مع الزمن .
لقد دمر العدو معظم ممر الطائرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر
كان كل هم منتصر بمجاهد عندما حلقا بطائراتهما أن يلحقا بالعدوانية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء .
شاهدا رتلا من مدرعات العدو كمراه بالكامل تبعه عدد من الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها قذيفة أصيب مجاهد إصابة بالغة هبط بمظلته في أحد وديان سيناء حاول منتصر الصمود بالطائرة التي اشتعلت ولم يكن أمامه مفر من الهبوط بمظلته فهبط بقرب مدخل كهف .
ورأي منتصر مشهدا لم يفارقه طوال حياته مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء على شكل قوس في جبهته تحيط بمجاهد غير القادر على المقاومة رفع الذئب رأسه إلى أعلى فتوسطت قرص الشمس ثم خفض رأسه .
توقع منتصر ماذا حدث بعد ذلك لقد فتك الذئب ومجموعته بمجاهد وأرسل قرص الشمس آخر ضوء له معلنا قدوم ليل أسود كانت الليلة مساء الخامس من يونيو عام 1967 م وبعدها راح منتصر في غيبوبة عميقة أفاق منتصر غيبوبته فوجد نفسه في خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث أكبرهم قائلا : حمدا لله على سلامتك يا ولدي أخبرنا كيف وصلت إلى هنا ؟ ومن أنت ؟ حكى منتصر القصة كاملة والدموع تملأ عينيه عندما تذكر زميله مجاهدا .. قال الشيخ : لا بأس يا بني لقد احتلت إسرائيل سيناء كلها وعلينا أن ننتظر حتى نعد الترتيبات اللازمة لعودتكم .
أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ولم يكن يشغل باله إلا أمر واحد هو أن يعود إلى أعله بأقصى ما يمكن .. كان منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة فكلما رأى قرص الشمس الأحمر كان يملؤه يقين بقرب عودته وكان يحزنه كذلك مشهد الذئب عندما رفع رأسه نحو قرص الشمس ثم افترس زميله مجاهدا
اللغويات:
الشمس: (ج) الشموس – تميل: تتجه وتنحدر× تستقيم – كأنها: أداة تشبيه – تستحث: تحفز – الوصول: القدوم × الرحيل – تطير: تحلق – أقصى: أشد (ج) أقاص – سباق: (ج) سباقات – الزمن: الوقت (ج) أزمان وأزمنة – دمر: خرب × عمر – معظم: غالبية – ممر: طريق (ج) ممرات – تسيد: سيطر وتحكم – حلت: نزلت × رُفعت – الكارثة: المصيبة (ج) كوارث – النكسة: عودة المرض والمراد الهزيمة – المدوية: الفادحة – هم: اهتمام – يلحقا: يصيبا – خسارة: (ج)خسائر – يتمكن: يستطيع × يعجز – بسط: مد – نفوذه: قوته وسيطرته – سيناء: في اللغة تعني الحجر – رتلا: مجموعة منتظمة (ج) أرتال – مدرعات : (م) مدرعة وهي سيارة محصنة لحماية الجنود – تبعه: تلاه وأتي بعده × سبقه – وجهت: صوبت – صوب: تجاه وناحية - قذيفة: صاروخ أو طلقة الدبابة (ج) قذائف – أصيب: جرح – بالغة: شديدة – أحد: واحد (ج) آحاد – وديان: (م) وادي وهو الطريق بين جبلين – الصمود: الثبات والحافظ – مفر: مهرب – كهف: البيت المنقور في الجبل (ج) كهوف – منظر: مشهد (مناظر) – يفارقه: يبتعد عنه والمراد لم ينساه – غرة: بياض في الجبهة أعلى الرأس (ج) غرر – قوس: هلال (ج) أقواس – جبهته : أعلى رأسه – تحيط: تحاصر – المقاومة: الدفاع عن نفسه – توقع: تنبأ وعرف – فتك: افترس وقضى عليه – ضوء: شعاع نور (ج) أضواء – معلنا: مبينا × مخفيا – غيبوبة: فقد الوعي – خيمة: بيت من القماش أو الجلد (ج) خيام – بدو: سكان الصحراء – لا بأس: لا ضرر – احتلت: سيطرت بدون وجه حق – نعد: نجهز – الترتيبات: التجهيزات – اللازمة: الضرورية × الثانوية – باله: تفكيره – يعاني: يقاسي – أزمة: مشكلة كبيرة (ج) أزمات – حادة: شديدة × بسيطة – يقين: ثقة مطلقة – افترس: التهم
ولـو أن الحـياة تبقـى لحـي لعددنـا أضلنـا الشجـعانـا
وإذا لـم يكـن مـن الموت بدا فمن العجز أن تموت جبانـا
سؤال وجواب
س1 : صف منظر الشمس ؟
كانت الشمس تميل نحو الغروب مسرعة وكأنها تحفز الليل المظلم على الوصول.
س2 : من قائد الطائرة المصرية؟ وكيف كان يطير بطائرته؟
يقود الطائرة المقاتلة المصرية طياران مصريان وهما منتصر ومجاهد وتطير بهما الطائرة بأقصى سرعة وكأنها في سباق مع الزمن.
س3: لماذا كانت المقاتلة المصرية تسابق الزمن؟
لتلحق بالعدو الإسرائيلي أي خسائر قبل بسط نفوذه في سيناء, بعد أن دمر معظم ممرات للطائرات المصرية وتسيد الجو.
س4 : ماذا فعل العدو في يونيو 67 ؟ وما اثر ذلك؟
دمر معظم ممرات الطائرات وتسيد الجو (سيطر على السماء).
ونتيجة لذلك حلت الكارثة وجاءت نكسة 5 يونيو 1967م.
س5 ماذا كان هم منتصر ومجاهد عندما حلقا بالطائرة ؟
كان همهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء
س6 : كيف ألحق منتصر ومجاهد خسائر في جيش العدو ؟
أثناء طيرانهما في الجو شاهدا رتلا من مدرعات العدو فهجما عليه ودمراه بالكامل.
س7 : ما مصير الطائرة المصرية بعد أن دمرت مدرعات العدو ؟
بعد أن نجح الطياران المصريان في تدمير مدرعات العدو شاهدا عددا من الدبابات الإسرائيلية التي وجهت مدفعيتها نحو الطائرة المصرية حتى أصابتها فاشتعلت وسقطت.

س8: ما مصير كلا من منتصر ومجاهد بعد إصابة الطائرة؟
أثناء ضرب الدبابات الإسرائيلية للطائرة المصرية
أصيب مجاهد إصابة بالغة هبط على إثرها في أحد وديان سيناء.
ومن شدة الإصابة لم يستطع أن يدافع عن نفسه أثناء هجوم الذئاب عليه فمات.
أما منتصر فحاول أن يحافظ على الطائرة ولكنها اشتعلت فلم يجد أمامه مفر من الهبوط بمظلته قرب مدخل لكهف في سيناء.
س9: ما المشهد الذي رآه منتصر ولم ينساه طوال حياته ؟
رأى مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء في جبهته علي شكل قوس تحيط بمجاهد الغير قادر على المقاومة ورفع الذئب رأسه إلي أعلي ثم خفضها ليقضي على مجاهد.
س10: ماذا توقع منتصر بعد أن خفض الذئب رأسه ؟ وما أُر ذلك عليه؟
توقع منتصر أن الذئاب قد فتكوا بمجاهد, وأنه قضي عليه.
راح في غيبوبة عميقة.
س11: ما الذي أعلنه آخر ضوء من الشمس في هذا اليوم؟
أرسلت الشمس آخر ضوء لها في النهار معلنة قدوم ليل أسود مليء بالحزن والألم. ابتداء من يوم 5 يونيو 1967م
س12: متى أفاق منتصر؟ وبماذا فوجئ؟
أفاق منتصر بعد وقت طويل, فوجد نفسه في خيمة ويحيط به أربع رجال من بدو سيناء.
س13: بم سأل أكبر الرجال الأربع منتصر؟ وبم أجابه؟
حمد الرجل الكبير الله على سلامة منتصر, ثم طلب منه أن يخبره كيف جاء إلى هنا؟ ومن هو؟ فحكي لهم منتصر قصته والدموع تملأ عينيه عندما تذكر زميله مجاهد.
س14: بماذا أخبر الشيخ منتصر؟
أخبره الشيخ بان سيناء احتلت سيناء كلها, ولابد أن ينتظروا قليلا حتى يستطيعوا أن يدبوا له طريقة يعود بها لمصر.
س15: كم أقام منتصر بين البدو ؟ وكيف قضاها؟
أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ليلا يتذكر صديقه مجاهد ويفكر في الانتقام له ولمصر.
س16: ما الذي كان يشغل بال منتصر وهو بين البدو ؟
لم يكن يشغل باله إلا أمر واحد هو أن يعود إلى أهله بأقصى ما يمكن.
س17: ما أثر قرص الشمس الأحمر على منتصر ؟
كلما رأى قرص الشمس الأحمر كان يعاني من أزمة نفسية حادة, لأن هذا المشهد هو آخر مشهد رآه قبل مقتل صديقه وقدوم ليلة الهزيمة في 5 يونيو 1967م.
س18: بم كان منتصر متيقن؟ وماذا كان يحزنه ؟
كان يملؤه يقين بقرب عودته إلى أهله.
وكان يحزن كلما تذكر مشهد الذئب وهو يرفع رأسه نحو قرص الشمس ثم يفترس زميله مجاهد.

أخي في الله,,,,, أختي في الله.......
مهما عظمت ذنوبك وكثرت عيوبك وانتصر عليك شيطانك لا تنسى "يا رب.." فما قالها عبد من عباد الله إلا وقال له لبيك عبدي, فلا تدعها ولو أيقنت الهلاك.
فقد قال الرب الرحيم عز وجل :
"أَمَّنْ يُجِيبُ الْمُضْطَرَّ إِذَا دَعَاهُ وَيَكْشِفُ السُّوءَ وَيَجْعَلُكُمْ خُلَفَاءَ الْأَرْضِ أَإِلَهٌ مَعَ اللَّهِ قَلِيلًا مَا تَذَكَّرُونَ"

مناقشة الفصيح
س1: لقد دمر العدو معظم ممر الطائرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر, وكان كل هم منتصر بمجاهد عندما حلقا بطائراتهما أن يلحقا بالعدوانية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء .
1- ما مرادف"ممر" ؟ وما مضاد "عدو" ؟ وما جمع "نكسة" ؟
2- من هما منتصر ومجاهد؟ وما الذي شغل بالهما؟
3- ما أُثر النكسة على القوات الحربية المصرية في سيناء؟
4- هل استطاع منتصر ومجاهد أن يحققا ما أرادا؟ وضح.
س2: شاهدا رتلا من مدرعات العدو دمراه بالكامل تبعه عدد من الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها قذيفة أصيب مجاهد إصابة بالغة هبط بمظلته في أحد وديان سيناء حاول منتصر الصمود بالطائرة التي اشتعلت ولم يكن أمامه مفر من الهبوط بمظلته فهبط بقرب مدخل كهف .
1- هات جمع"رتلا", وجمع "قذيفة", ومرادف "الصمود" في جمل تامة من عندك.
2- كيف استطاع منتصر ومجاهد أن يلحقا بالعدو الخسائر؟
3- لماذا هبط مجاهد بمظلته؟ ماذا فعل منتصر؟
4- ما مصير مجاهد؟
س3: .. كان منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة فكلما رأى قرص الشمس الأحمر كان يملؤه يقين بقرب عودته وكان يحزنه كذلك مشهد الذئب عندما رفع رأسه نحو قرص الشمس ثم افترس زميله مجاهدا
1- ما مرادف "يعاني"؟ وما مضاد "أزمة"؟ وما جمع "الذئب" وضع ما تأتي به في جمل تامة.
2- ما سبب الأزمة النفسية التي مر بها منتصر؟
3- كيف قضى الذئب على مجاهد؟ وما مصير منتصر؟
4- ما الذي كان يشغل بال منتصر طوال فترة بقائه في صحراء سيناء؟
طيار ومقاتل مرة أخرى
مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو وذات مساء دخل الشيح راغب إلى خيمة منتصر ألقى عليه السلام ثم قال له : لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة الأخرى من القناة .. قال منتصر وهو في غاية اللهفة متى سيحدث ذلك يا شيخ العرب ؟
قال الشيخ متبسما : بعد ثلاثة أيام عندما يختفي القمر حتى لا يستدل علينا العدو بسهولة كان هناك وداع حار بين الشيخ راغب ومنتصر قال الشيخ راغب كم يعز علينا فراقك يا بني وعليك أن تعد نفسك لتعود إلينا مرة أخرى وقد ثأرت لبلدنا ولنفسك ولصديقك مجاهد أنا واثق أنكم ستعودون لطرد الأعداء من سيناء قال منتصر وقد اغرورقت عيناه بالدموع : لن أنسى طوال حياتي ما فعلتموه معي وسوف نلتقي مرة أخرى يا شيخ راغب وقد تحررت سيناء من دنس الأعداء .
سار منتصر بصحبة دليل حتى وصلا إلى نفق سري تقابلا فيه مع أحد رجال الضفادع البشرية الذي كان معه ملابس أخرى ليرتديها منتصر كضفدع بشري وبدأ الاثنان السباحة وقبل شروق أول ضوء للصباح كان منتصر ورفيقه قد وصلا إلى الشاطئ الآخر للقناة وقتها فقط أدرك منتصر أن رحلة العودة إلى سيناء قد بدأت بعد أن انتهت رحلة العودة إلى الأهل .
قضى منتصر حوالي خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية استعاد فيها اتزانه النفسي وأصبح أكثر استعدادا للعودة للخدمة مرة أخرى ليأخذ بثأره من الاثنين معا : العدو الغاصب والذئب القاتل .
عندما عاد منتصر إلى وحدته القتالية وجد أمورا كثيرة قد تغيرت أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر جدية في التدريبات وتم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناورة وسرعة الالتفاف كما لفت انتباهه نبرة الثقة والإيمان التي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي لابد أن يستردوه وعن نصرة الله لهم .
خمس سنوات كاملة من التدريب الشاق المتواصل كان منتصر يشعر في كل يوم منها أن روح الانتصار تملؤه وأنه سيلقى الشيخ راغب قريبا وسيأخذ بثأره
اللغويات
مضت مرت تم اكتمل× نقص ترتيب إعداد وتجهيز الضفة شاطئ القناة (ج) ضفاف القناة ممر مائي لعبور السفن والقوارب (ج) قنوات غاية شدة (ج) غايات اللهفة الشوق الشديد يختفي × يظهر ويختفي القمر عندما يكون في طور المحاق لا يستدل علينا لا يعثر علينا يعز يصعب × يهون ويسهل فراقك بعدك × قربك تعد تجهز حار قوي واثق متأكد× شاك ثأرت انتقمت لنفسك (ج) أنفس نفوس اغرورقت امتلأت نلتقي: نتقابل × نفترق دنس نجس (ج) أدناس دليل مرشد (ج) أدلاء نفق ممر تحت الأرض (ج) أنفاق ضفدع حيوان برمائي الضفدع البشري الغواص رفيقه زميله (ج) رفقاءه اتزانه هدوءه الغاصب السارق المحتل تحسينات تطويرات التزاما انضباطا لفت أثار المناورة المناوشة نبرة صوت مميز (ج) نبرات يستردوه يستعيدوه الشاق الصعب × السهل المتواصل المستمر× المنقطع
سؤال وجواب
س1: كم أقام منتصر بين البدو ؟ وكيف قضاها؟
أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ليلا يفكر في العودة لأهله.
س2: بم أخبر الشيخ راغب منتصر؟
في إحدى الليالي دخل الشيخ راغب على منتصر وأخبره بأنه قد تم الترتيب لتهريبه إلى الضفة الأخرى من القناة.
س3: ما أثر هذا الخبر على منتصر ؟ وبم أخبره الشيخ؟
سأل الشيخ بلهفة شديدة متى يحدث ذلك يا شيخ راغب.
فأخبره الشيخ وهو مبتسما سيكون بعد ثلاث أيام عندما يختفي القمر.
س4: لماذا تم ترتيب العودة وقت اختفاء القمر؟
تم ترتيب عودة منتصر عندما يختفي القمر حتى لا يعثر العدو عليه بسهولة.
س5: كيف كان الوداع بين الشيخ راغب و منتصر ؟
وماذا طلبه الشيخ من منتصر؟
كان وداعا حارا وقال الشيخ راغب : كم يعز علينا فراقك يا بني.
وطلب منه أن يعود لزيارتهم مرة أخرى وقد ثأر لنفسه ولوطنه ولصديقه.
س6: بأي شيء كان يثق الشيخ راغب؟
كان يثق بأن الجيش سيعود مرة أخرى لسيناء لطرد الأعداء منها.
س7: ما أثر هذه الكلمات على منتصر ؟ وبم وعد الشيخ؟
اغرورقت عيناه بالدموع وقال : لن أنسى طول حياتي ما فعلتموه معي ووعده بأن يلتقوا مرة أخرى وقد تحررت سيناء من دنس الأعداء.
س8: كيف عاد منتصر إلي أهله ؟ ومتى وصل للضفة الأخرى؟
سار بصحبة دليل حتى وصل إلى نفق سري وتقابل مع أحد الضفادع البشرية الذي أعطاه ملابس ليرتديها كضفدع بشري وبدأ الاثنان السباحة ووصلا إلي الشاطئ الآخر قبل شروق أول ضوء للصباح
س9: ماذا أدرك منتصر عندما وصل إلى الضفة الأخرى ؟
أدرك أن رحلة العودة لسيناء قد بدأت بعد أن انتهت رحلة العودة إلى الأهل
س10: كم المدة التي قضاها منتصر في المستشفى ؟ ولماذا (أثرها) ؟
قضى منتصر خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية ليستعيد اتزانه النفسي وليصبح أكثر استعدادا للعودة إلى الخدمة مرة ثانية, وحتى ينفذ انتقامه من العدو والذئب معا.
س11: بما فوجئ منتصر عندما عاد إلى وحدته القتالية ؟
فوجئ منتصر بتغيرات كبيرة في نظام العمل والتدريب , ومن ذلك:
1- أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر جدية في التدريبات.
2- تم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناورة وسرعة الالتفاف.
3- لفت انتباهه نبرة الثقة والإيمان التي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي لابد أن يستردوه وعن نصر الله لهم.
س12: كم قضى منتصر في التدريبات ؟ وبم كان يشعر؟
قضى منتصر خمس سنوات كاملة من التدريب الشاق المتواصل.
وكان يشعر في كل يوم منها أن روح الانتصار تملؤه وأنه سيلقى الشيخ راغب قريبا وسيأخذ بثأره من العدو المغتصب والذئب القاتل.
مناقشة الفصيح
س1: مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو وذات مساء دخل الشيح راغب إلى خيمة منتصر ألقى عليه السلام ثم قال له : لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة الأخرى من القناة ..قال منتصر وهو في غاية اللهفة متى سيحدث ذلك يا شيخ العرب؟
1- هات من القطعة مرادف " انقضت", ومضاد"نقص", ومفرد "ضفاف".
2- كم المدة التي قضاها منتصر مع البدو؟ وكيف عرف أنه سيعود لأهله؟
3- ما أثر الخبر على منتصر؟ ومتى سيعود لأهله؟ ولماذا هذا الوقت بالذات؟
4- بم وعد منتصر الشيخ راغب؟ وكيف وصل القناة؟
س2: قضى منتصر حوالي خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية استعاد فيها اتزانه النفسي وأصبح أكثر استعدادا للعودة للخدمة مرة أخرى ليأخذ بثأره من الاثنين معا : العدو الغاصب والذئب القاتل .
1- ما المقصود بالاتزان النفسي؟ وما مضاد استعاد؟
2- كم المدة التي قضاها منتصر في المستشفى العسكري؟ وما أثرها عليه؟
3- كيف عاد منتصر لأهله؟ وبم شعر عندما وصل للضفة الغربية من القناة؟
4- ما التغييرات التي لاحظها منتصر في القوات المصرية؟

قرص الشمس
الصمت يلف المكان, الساعة تقارب الثانية ظهرا وعلى غير انتظار يخرج المارد المصري من قمقمه ؛ محطما كل القيود ومتفوقا على كل التوقعات
انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات المدفعية تدك حصون العدو وقلاعه ؛ وشرع الجنود البواسل ينشدون جسور العبور ؛ وانطلقت صيحاتهم هادرة : الله أكبر ؛ الله أكبر ؛ تبارك المسيرة وتزلزل الأرض تحت أقدام العدو ؛ الذي فر جنوده هاربين أمام الزحف المقدس ؛ إنه يوم السادس من أكتوبر عام 1973
كان منتصر من أوائل الطيارين الذين حلقوا بطائراتهم لدك حصون العدو والقضاء على مناطق تجمعاته وتحطيم مراكز قيادته ؛ كان كل طلقة يطلقها كأنها تبحث عن الذئب الذي احتل الوطن واغتصب الأرض ؛ كانت الذئاب التي تهرب من أمامه من جنود الأعداء تشبه تماما ذلك الذئب الذي افترس صديقه الشهيد مجاهدا .
في غضون ست ساعات رائعة تم النصر ورفرفت أعلام مصر فوق سيناء ؛ وبعدها بأسبوع استأذن منتصر قائده لأداء مهمة خاصة لم يفارقه حلم القيام بها طوال السنوات الست
قاد أحد زملائه الطائرة وظل منتصر يشحذ ؛ حتى ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد من قبل فأشار لصديقه بأنه سيهبط وهبط منتصر متأبطا مدفعا رشاشا ؛ ولمح الكهف الذي اختبأ به من قبل ؛ وجلس خلف تل رملي منتظرا قدوم الذئب .
كان قرص الشمس قد ازداد توهجا بلونه الأحمر وسرعان ما برز الذئب ذو الغرة البيضاء التي تشبه القوس على جبهته من خلف الوادي تصحبه مجموعة من الذئاب .
استعد منتصر ؛ رفع الذئب رأسه ليقابل قرص الشمس كما فعل أول مرة ؛ ثم خفضها ؛ وفي اللحظة ذاتها انطلق رصاصات مدفع منتصر لتخترق جسم الذئب معلنة أنه لن يرفع رأسه مرة أخرى ؛ ووقتها رفع منتصر رأسه ليقابل قرص الشمس متمتما بفرحة غامرة : يرحمك الله يا مجاهد وخيل إليه أنه يرى ابتسامة على قرص الشمس الأحمر
اللغويات
يلف يحيط المارد من أقوى أنواع الجن ( ج ) مردة والمقصود به الجيش المصري قمقمه وعاء نحاس ضيق الفوهة, والمقصود مخبأه أو سباته نسور الجو الطائرات الحربية المصرية تدك تحطم وتهدم حصون (م) حصن وهو شرع بدأ البواسل الشجعان ( م ) باسل ينشئون يبنون جسور معابر (م) جسر هادرة لها صوت شديد المقدس المعظم المبارك غضون أثناء وخلال حلم ما يراه النائم (ج) أحلام يشحذ يقوي متأبطا ممسكا بالشيء تحت إبطه توهجا لمعانا واشتعالا برز ظهر × اختفي الوادي طريق بن جبلين تخترق لتنفذ متمتا متحدثا بصوت خافت رائعة جميلة ( ج) روائع غامرة شديدة
سؤال وجواب
س1: متى قامت معركة التحرير؟
قامت معركة التحرير في السادس من أكتوبر العاشر من رمضان الساعة الثانية ظهرا.
س2: ما المقصود بالمارد المصري ؟ وما الذي حققه ؟
المقصود بالمارد هو الجيش المصري الذي خرج من قيوده ليحطم كل القيود ويتفوق على كل التوقعات.
س3: بم كان يتوقع الجميع إذا حابت مصر؟
كان الجميع يتوقع خسارة الجيش المصري إذا حاول إن يحارب إسرائيل التي ادعت أن جيشها هو الجيش الذي لا يقهر.
س4: ما دور كل سلاح من أسلحة الجيش في الانتصار؟
لكل سلاح من أسلحة الجيش المصري دور هام في هذا النصر العظيم ومن ذلك
الطيران والمدفعية: مهدت للانتصار عن طريق انطلاق الطائرات تدك حصون العدو تصاحبها طلقات المدفعية على طور خط القناة التي تقصف قلاع وحصون العدو.
الجنود البواسل: هم جنود للمشاة والمهندسين الذين أنشئوا الجسور والكباري من أجل عبور الجنود والدبابات والأسلحة الحربية الأخرى لسيناء.
الله أكبر: كانت أعظم سلاح استخدمه المصريون في هذه المعركة حيث كانت صيحات الجنود القوية تهز المشاعر وتهون الموت وتزلزل الأرض من تحت قدام العدو وتبارك المسير وتقود للنصر.
س5: ما أثر صيحة المصريين بقولهم "الله أكبر... الله أكبر" ؟
لم يثبت الأعداء ولم يجدوا مفر من الهرب من أمام هذا الزحف المقدس.
س6: ما دور منتصر في هذه المعركة؟ (دور سلاح الطيران)
كان منتصر من أوائل الطيارين الذين حلقوا بطائراتهم لدك حصون العدو والقضاء على مناطق تجمعاته وتحطيم مراكز قيادته
س7: عن أي شيء كانت تبحث طلقات منتصر ؟ وبم شبه الأعداء؟
كان كل طلقة يطلقها كأنها تبحث عن الذئب الذي احتل الوطن واغتصب الأرض؛ فكانت الذئاب التي تهرب من أمامه من جنود الأعداء تشبه تماما ذلك الذئب الذي افترس صديقه الشهيد مجاهدا.
س8: ما الذي تذكره منتصر وهو ينتقم من العدو؟
تذكر صديقه مجاهد فتخيل إليه أن جنود الأعداء تشبه تماما تلك الذئاب التي هجمت على صديقه مجاهد فقضت عليه.
س9: ما المدة التي استغرقتها معركة العبور؟
لم تأخذ معركة العبور سوى ست ساعات رائعة, فتم النصر ورفرفت أعلام مصر فوق سيناء لتعلن عودتها إلى حضن أمها مصر.
س10: ما أثر النصر على مصر والعرب جميعا؟
أثبت هذا النصر قوة الشعب المصري وانه لا يرضى بالهزيمة ,
وحقق العزة والكرامة للشعب العربي كله وحطم أسطورة إسرائيل التي تعتبر جيشها هو الجيش الذي لا يقهر
س11: متى استأذن منتصر من قائده ؟ ولماذا ؟
بعد معركة العبور بأسبوع استأذن منتصر قائده لأداء مهمة خاصة لم يفارقه حلم القيام بها طوال السنوات الست.
س12: ما هي المهمة الخاصة التي قام بها منتصر ؟
المهمة الخاصة التي أراد منتصر القيام بها هي الانتقام من الذئب ذي الغرة البيضاء والقضاء عليه كما قضى مع الجيش المصري على الأعداء حتى يأخذ بثأره وثأر زميله مجاهد.
س13: كيف وصل منتصر لمكان مهمته؟
قاد أحد زملائه الطائرة وظل منتصر يجهز نفسه وسلاحه حتى ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد من قبل فأشار لصديقه بأنه سيهبط وهبط منتصر متأبطا مدفعا رشاشا, ثم انتظر عن الكهف الذي اختبأ به من قبل منتظرا قدوم الذئب.
س14: كيف أخذ منتصر بثأر زميله ؟
وصل الذئب إلى نفس المكان مع مجموعة من الذئاب ذو الغرة البيضاء عند غروب الشمس وتوهج قرصها بلونه الأحمر.
وهنا استعد منتصر, وانتظر حتى رفع الذئب رأسه ليقابل قرص الشمس كما فعل أثناء هجومه على مجاهد ولما خفضها أطلق منتصر مدفعه الرشاش ليقضى على الذئب فلا يرفع رأسه أبدا.
س15: ما أثر انتقام منتصر من الذئب عليه؟
شعر منتصر بفرحة غامرة ثم رفع رأسه ليقابل قرص الشمس وهو يقول يرحمك الله يا مجاهد.
وتخيل أنه يرى ابتسامة صديقه مجاهد على قرص الشمس الأحمر.
س16: قارن بين مشاعر منتصر عندما شاهد الذئب وهو يفترس صديقة وعندما اخذ بثأره من الذئب.
شغل دماغك واجب............
مناقشة الفصيح
س1: انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات المدفعية تدك حصون العدو وقلاعه ؛ وشرع الجنود البواسل ينشدون جسور العبور ؛ وانطلقت صيحاتهم هادرة : الله أكبر؛ الله أكبر؛ تبارك المسيرة وتزلزل الأرض تحت أقدام العدو ؛ الذي فر جنوده هاربين أمام الزحف المقدس ؛ إنه يوم السادس من أكتوبر عام 1973
1- ما مفرد البواسل, وما مرادفها؟ ما المقصود بالمسير؟
2- ما دور سلاح الطيران المدفعية في حرب أكتوبر المجيدة؟
3- امتلك المصريون سلاحا معنويا لم يعرفه أعداءهم . فما هو؟ وما أثره في نفوس الجنود المصريين والإسرائيليين؟
4- كيف عبرت القوات المصرية إلى سيناء؟
5- قرر منتصر القيام بمهمة خاصة, فما هي؟ وكيف أداها؟
س2: ووقتها رفع منتصر رأسه ليقابل قرص الشمس متمتما بفرحة غامرة : يرحمك الله يا مجاهد وخيل إليه أنه يرى ابتسامة على قرص الشمس الأحمر
1- ما جمع(قرص), وما مضاد (يرحمك)؟ وضع ما تأتي به في جملتين تامتين.
2- متى رفع منتصر رأسه؟ وبم شعر وقتها؟
3- كيف أخذ منتصر بثأر نفسه وطنه وثأر صديقه مجاهد؟
4- صف حالة منتصر بعد أن أخذ بثأره, وحالته وقت الهزيمة ومقتل صديقه.
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
محمد سامى



ذكر تاريخ الميلاد : 15/10/1978
عدد المساهمات : 162
تاريخ التسجيل : 10/04/2013
العمر : 38

مُساهمةموضوع: رد: منهج القراءة الصف الثانى الإعدادى ترم اول شرح رائع ومميز   الثلاثاء سبتمبر 02, 2014 12:15 pm

جزاك الله كل خير
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
 
منهج القراءة الصف الثانى الإعدادى ترم اول شرح رائع ومميز
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى شموع :: الصف الثانى الإعدادى :: اللغة العربية الفصل الدراسى الأول-
انتقل الى:  
سحابة الكلمات الدلالية
السادس الابتدائي الابتدائى عربية ثانوى اولى الرابع الثانى مذكرة الصف علوم منهج الاعدادي الاول الثاني اللغة الترم للصف حاسب امتحان العربية الفصل امتحانات الثالث الاعدادى الخامس
---